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水玲珑

 
 
 

日志

 
 

引用 北京教学设计   

2014-10-13 19:03:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自dalianyuxinchun@126《北京教学设计》

 

北京教学设计 :(第二课时)

大连开发区育才小学 于新春

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京的美丽和巨大变化。

2、培养热爱祖国、热爱首都的感情。

3、培养学生的合作、交流的能力及探究的愿望。

教学重点:通过朗读、感受,体会北京的美丽。

教学难点:对“庄严”、“名胜古迹”、“纪念碑”、“矗立”等词语的理解。

教具准备:课件、图片

二、教学内容及重点、难点分析

  《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇,为读者介绍了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有庄严美丽的天安门;宽阔肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是增强学生的民族自豪感的好教材。

  本课的二、三、四自然段,条理清晰,详略分明地介绍了雄伟、庄严的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小,大部分孩子从未到过北京,因此,理解课文的二、三、四自然段的内容,感受首都北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都,热爱北京的感情既是本课的重点,又是本课的难点。特别是课文的第四自然段,课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍,因此,要全面地了解北京,对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点,在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时,我采取的相应对策是充分运用多媒体、语言资料学生提供的丰富的教学资源,增加学生的表象积累,括宽学生的视野,帮助学生理解课文内容。

  三、教学对象分析

  首都北京对于在校学生,尤其是二年级的学生来说,几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的直接感知,这就对课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是,本班学生从一年级便开始让学生自己学会上网搜集资料、查找有关北京的图片、信息、新变化等,让学生主动积极获取知识,让其学会、会学,从真正意义上成为学习的主人。

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,这节课我们继续和《北京》亲切握手。上节课我们学习的生字词还记得吗?让我们一起来回忆一下:(出示课件带有生字的词语)同桌读、指名读。开火车读。

2、出示书后我会读四字词语让学生认读。指名领读。

师:通过这些词语的朗读和我们对课文的初步感知,你觉得北京是一座怎样的城市呢?(学生回答:美丽)师板书:美丽。学生看课件朗读第一段:北京是我国的首都,是一座美丽的城市。

3师:读得真好!为什么说北京一座美丽的城市呢?课文通过哪几个地方来告诉我们北京很美呢?学生汇报:板书:天安门、柏油马路、名胜古迹。

4、课文向我们介绍了这么多的地方,就让我们一起去游览一下好吗?请同学们把书打开46页,老师请同学读课文,其他学生想想你最想去哪个地方游览?

师:请一位同学来试一试,老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想:北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

二、再读课文、理解新知、指导朗读

师:说说看,他读得怎么样?

(总结:读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。)

 (一)、 品读第二自然段段

师:现在你们最想去哪儿看看?(师问问学生)师说:师:同学们,你们知道吗?几乎所有的中外游客都把这天安门作为北京观光的第一站,因为这实在太美了!所以我们先到天安门看看好吗?(放幻灯片,展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。)

师:说说你看到了什么?你喜欢天安门吗?为什么?学生补充说明。

1、师:让我们看看课文中是怎么说的。(教师范读第二自然段。)

2、学生自由读本段并标出本段有几句话?写了什么?

3、你读懂了什么?有什么不明白的问题?

生:读第2自然段。这一自然段写了天安门、广场、人民英雄纪念碑。(师板书)

师:(课件出示天安门图片)同学们,这就是天安门,在蓝天白云下,在鲜花绿草前,望着它,我们好象听见了一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了!”天安门因此成为我们祖国的象征,你认为它美吗?

生:美。

师:哪儿美?

生:红墙、黄瓦很美。

师:为什么“红墙、黄瓦”就是美呢?

生:颜色漂亮。

师:好,现在让我们从不同的角度来欣赏它的美!(课件出示图片)

师:(课件出示“升旗仪式”图片)同学们,看!国旗护卫队的叔叔们,正迈着整齐的步伐向我们走来,每天,伴随着日出,他们在这里让五星红旗高高飘扬,向全世界宣告我们祖国如旭日东升,前途光芒万丈。看到这幅画面,你有什么感受?

生1:自豪。

生2:骄傲。

师:说的真好!在升旗仪式上,当五星红旗伴着雄壮的国歌慢慢升起时候,你能感受到一种什么气氛?

生:庄严。板书:庄严

师:谁能联系生活实际,想象在哪些场面上会体会到庄严的气氛?

生1:杨利伟叔叔在太空向全界问好时,我感到很庄严。

生2:每周一学校的升旗仪式上,我感到很庄严。

师:补充:奥运会上奏起了国歌,升起了五星红旗,很庄严。。。。。。

师:庄严,美丽的天安门前面是广场,默读第2句话,文中哪一个词说出了广场的特点?

生:宽阔

师:什么叫宽阔?

生:又宽又大就是宽阔。

师:同学们,你们知道吗?这个广场是当今世界上最大的广场之一,它的面积有40万平方米。师:这么大的广场中间最引人注目的是什么?

生:人民英雄纪念碑。

师:对

师:你能读一读吗?第3句话。

生:读

师:请同学们默读这句话,用直线画出你不明白的地方。(生质疑)

师:有不理解的词语吗?

生:我不知道什么叫“矗立”

师:谁能理解呢?学生汇报:(出示图片)文字说明

师:你看到了什么?你能读一读吗?

生:高37.94米。

师:这说明什么?

生:人民英雄纪念碑很高。

师:除了高,你眼中的人民英雄纪念碑还是什么样子的?

生:(观察一会儿)很高、很直。

师:形容什么东西又高又直的立在那儿,我们就用矗立。你真出色,会观察,会思考。还有什么问题?

生:人民英雄纪念碑是干什么的?

师:谁愿意帮助他?

生1:是纪念英雄的。

师:你是从哪知道的?

生1:爸爸告诉我的。

生2:上面有毛主席的提词。学生说不上来的时候老师帮助点拨:师:(课件出示图片)这座纪念碑是为纪念在1840—1949年间为我国的革命事业献出自己宝贵生命的人民英雄们而建立的巨大石碑,是我国自古以来最大的一座纪念碑,碑身上镌刻着毛主席亲笔题写的“人民英雄,永垂不朽”八个大字,老师希望你们如果有机会去北京,一定要到这里看看,以表达我们对革命先烈的敬仰和缅怀之情。

(二)、品读第三自然段:

  师:好,刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的,这一次,老师让大家自己去看看北京的马路。

  幻灯出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

1、  师:先说说你看到了什么.?再读读文字说说你读懂了什么?有什么不懂的问题。

 放幻灯,出示自学要求:1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。

2、学生分四人一小组自学讨论。

3、分小组汇报自学的四个要求。

理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。

例:生:什么叫绿树成阴?

师:(出示图片)用来形容树木长的很高大,叶子长得茂盛,树阴连成一片,北京天坛公园里栽了好多的小平树,一排排的。夏天一到,我们就说那里绿树成阴。人们非常喜欢在那里散步、谈心。

生:我不明白什么是川流不息?

师:形容行人或车辆向流水一样连续不断。

4、朗读3段。

分男、女生比赛朗读第三自然段,评出“最佳朗读奖”。

5、背诵本段。

师:这么美的文字,我真想把它深深地印在自己的脑袋里,你们呢?请你也和老师一样背背好吗?

6、共享背诵的喜悦

请自信的学生背诵、出示填空帮助记忆、师生合作背诵。

师:欣赏了人民英雄纪念碑、观赏了纵横交错的立交桥,还想去哪呢?(学生回答“还想去名胜古迹和公园)

(三)、品读第四自然段

1、集体朗读本段。问:本段有不明白的问题吗?学生质疑:

例:生:什么叫名胜古迹?

师:有古迹或者风景优美的著名的地方,就是名胜古迹。我们都知道北京是一座历史悠久的城市,作为几代国都,它留下了许多著名的建筑和园林,比如北京的天坛长城等。我们把这些称作名胜古迹,在我国,像这样的地方实在太多了,如广西的桂林、山西的五台山、杭州的西湖等等。

 2、  在北京这样的名胜古迹和公园用书中的话说是很多很多。下面让我们一起去领略一下北京的许多名胜古迹和风景优美的公园吧!请你边看边想你都看到了怎样的景象?

点击课件播放颐和园、故宫等地景观。边播放边解说:这是故宫、它是明清两代的皇宫,这是皇帝祭祀的天坛,这里有祈年殿、回音壁等。这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址、这是皇家园林颐和园、这是香山、这是历史悠久的北还公园、这里一到夏天满池的荷花便竟相开放。散发着诱人的香气,吸引了好多的游客在这里划船、赏荷。这是八角游乐园,是小朋友最喜爱来的地方。因为这里有他们喜欢玩的游戏。这是中华世纪坛、这是玉渊潭公园、这是繁华的王府井大街、这是中央电视台,好多的电视主持人都在这里工作。这是夜色下的北京西客站。北京的高楼大厦很多很多,请看。

3、师:孩子们,刚才,老师带你到北京城到处转了转,你觉得北京怎么样?学生回答:略。

    我们也做回“小导游”介绍一下,北京的名胜古迹和公园好吗?把第四自然段补充完整。学生做导游自由介绍。

4、朗读课件出示补充的短文:介绍本段:

北京是著名的旅游城市。北京有读多名胜古迹和风景优美的公园。举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央,毛泽东主席提词、周恩来总理书 碑文的人民英雄纪念碑,庄严矗立在天安门广场上。长城、十三陵、颐和园、故宫、北海公园等都是北京有名的风景名胜。北京有天坛、地坛、月坛、日坛以及新建的中华世纪坛,近年来,北京新修了许多宽阔的快速干道,比如北京到天津的快速铁路半个小时就可以到达。一座座高大的立交桥,成了北京又一道风景线,道路两旁一座座崭新的高楼大厦像树林一样排列着。几年不到北京,再去北京看看,就会发现北京的变化真大呀!

5、师:我们的北京城,这个有着悠久历史,充满了智慧和文化的城市,它用鲜花用绿树装点着自己的外衣,它用现代化的建筑、交通展示着自己的成绩,我们每一个中华儿女,每一个中国人,都会发出这样自豪的声音:(出示第五段)

生齐读

三、拓展延伸

1、组织学生搜集资料说北京新变化。

师:北京是我们的首都,她历史悠久,文化底蕴丰厚,把你收集来的关于北京资料告诉大家。

四、总结全文,升华情感

1、你们说的真好,同学们,北京是一本厚厚的线装书,书中有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民的伟大创造,从这本书中,我们可以读到“红墙、黄瓦”,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。北京还是一幅多彩的油画,画里有盛开着的鲜花,有飘动的车流和人群、散发着浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就古老的北京,在不停的书写着新的一页,不停的画着新的图画。今年8月在这里举行第二十九届奥运会,这座古老而又年轻的城市以它最美的姿态迎接八方来客!向世界展示着新北京!新奥运的色彩!同学们,让我们一起祝福北京,祝福我们的祖国,更加繁荣、更加富强吧!(课件出示第二十九届奥运会会徽)

2、音乐(北京欢迎您)师生共唱。

师:激情地:北京传出来的声音,响遍神州大地,让我们充满感情地朗读整篇课文。

3、孩子们,北京之旅结束了,我想孩子们的心中一定都充满梦想,老师希望你们努力学习,有机会可以到北京真切的感受一下北京的气息。下课!

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